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sábado, 28 de febrero de 2015

Problemas de la interpretación en Psicoánalisis de Niños

 

Interpretar en el contexto de una sesión sigue siendo una de las tareas específicamente psicoanalíticas. Un número creciente de psicoanalistas de niños se cuestionan cada vez más las características prácticas y las indicaciones -instituidas por el uso o sacralizadas por la técnica- para el desarrollo de un tratamiento.
El objetivo de este libro es aportar algunas reflexiones que permitan acercarse al tratamiento psicoanalítico de niños de una manera novedosa y rigurosa a la vez. Se afirma aquí que en el proceso psicoanalítico son incalculables las determinantes que influyen en la génesis de las interpretaciones y que éstas vehiculizan a menudo conceptos pre-científicos; que la particularización del setting convencional incluye juicios estrechos y excluye aportes insoslayables para el conocimeitno de la situación que se intenta transformar; que, además y como finalidad última, es un niño el destinatario de nuestros esfuerzos y es a él a quien se debe respetar.
Las afirmaciones sustentadas en los trabajos incluidos en este volumen provienen de lugares geográficos distintos y de núcleos teóricos diferentes, pero coinciden en la intención de calibrar el instrumento psicoanalítico, vinculándolo a un conocimeitno más interador del desarollo infantil.

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